ประเมิน สมศ. รอบ 5 ปี 2569 (จำนวน 6,469 โรงเรียน) ระหว่างเดือน พฤศจิกายน 2568 – สิงหาคม 2569 ตรวจสอบรายชื่อที่นี่

ประเมิน สมศ. รอบ 5 ปี 2569 (จำนวน 6,469 โรงเรียน) ระหว่างเดือน พฤศจิกายน 2568 – สิงหาคม 2569 ตรวจสอบรายชื่อที่นี่

สวัสดีค่ะ วันนี้ทีมงาน ครูคูลดอทคอม มีเรื่องราวเกี่ยวกับ ประเมิน สมศ. รอบ 5 ปี 2569 (จำนวน 6,469 โรงเรียน) ระหว่างเดือน พฤศจิกายน 2568 – สิงหาคม 2569 ตรวจสอบรายชื่อที่นี่ โดยมีรายละเอียด ดังนี้ค่ะ

เรื่องราวที่เกี่ยวข้อง คู่มือ ประกันภายนอก รอบ 5 จาก สมศ. ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ฉบับสมบูรณ์สำหรับสถานศึกษา ดาวน์โหลดที่นี่

รายชื่อและประกาศ https://drive.google.com/…/13rHDRC0to7CpfW9RMsarqiE5R0Z…

รายชื่อสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ทุกสังกัด

https://drive.google.com/…/1bPv2ggzTCDl0JjXlDjm…/view…

https://drive.google.com/…/14kzgog4ab1OErLZWnSZ…/view…

ประเมิน สมศ. รอบ 5 ปี 2569: คู่มือเตรียมความพร้อมสำหรับสถานศึกษาอย่างครบถ้วน

การประเมินคุณภาพภายนอกจากสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (สมศ.) ถือเป็นกระบวนการสำคัญที่สถานศึกษาทุกแห่งต้องเข้ารับการประเมินอย่างน้อย 5 ปีต่อครั้ง สำหรับ ประเมิน สมศ. รอบ 5 ปี 2569 นั้น เป็นการประเมินที่ใช้กรอบแนวทางใหม่ตาม พ.ศ. 2567-2571 ซึ่งมีการปรับปรุงเกณฑ์และตัวชี้วัดให้ทันสมัยและสอดคล้องกับบริบทการศึกษาในปัจจุบัน

ความเข้าใจเกี่ยวกับการประเมิน สมศ. รอบ 5

การประเมินคุณภาพภายนอกรอบที่ 5 เริ่มใช้ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2567 เป็นต้นไป โดยแตกต่างจากรอบที่ผ่านมาคือ สมศ. ได้ยกเลิกการเรียกชื่อว่า “รอบที่ 4” หรือ “รอบที่ 5” แล้ว แต่จะประเมินสถานศึกษาเมื่อครบรอบ 5 ปี นับจากการประเมินครั้งสุดท้าย โดยส่งรายชื่อสถานศึกษาที่ครบกำหนดให้ต้นสังกัดทราบล่วงหน้า

การเตรียมความพร้อมสำหรับประเมิน สมศ. รอบ 5 ปี 2569 จึงเป็นสิ่งสำคัญที่ผู้บริหารสถานศึกษาและคณะครูต้องให้ความสำคัญ โดยต้องศึกษากรอบแนวทางการประกันคุณภาพภายนอกอย่างละเอียด เพื่อให้สามารถพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาได้อย่างเป็นระบบ

มาตรฐานและตัวชี้วัดการประเมิน สมศ. รอบ 5

การประเมินคุณภาพภายนอกระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานประกอบด้วย 2 มาตรฐานหลัก ได้แก่

มาตรฐานที่ 1: ผลลัพธ์ของการเรียนรู้

มาตรฐานนี้เน้นการประเมินสมรรถนะของผู้เรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ทักษะการคิดวิเคราะห์ แก้ปัญหา ความเป็นพลเมืองดี และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน รวมถึงทักษะในศตวรรษที่ 21 ซึ่งสถานศึกษาต้องเตรียมหลักฐานเชิงประจักษ์เช่น ผลงานของนักเรียน แบบฝึกทักษะต่างๆ ผลการประเมินพัฒนาการ และสมุดรายงานประจำตัวนักเรียน

สำหรับระดับการศึกษาปฐมวัย จะมีการประเมินพัฒนาการเด็ก 5 ด้าน ได้แก่ ด้านร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และสติปัญญา โดยต้องมีบันทึกพัฒนาการของเด็ก แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ และแฟ้มสะสมผลงาน (Portfolio) ที่แสดงให้เห็นพัฒนาการของเด็กอย่างต่อเนื่อง

มาตรฐานที่ 2: การบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้

มาตรฐานนี้ประเมินกระบวนการบริหารจัดการของสถานศึกษา ภาวะผู้นำของผู้บริหาร การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา การจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ การใช้แหล่งเรียนรู้และเทคโนโลยี การพัฒนาครูและบุคลากร รวมถึงการมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่าย

สถานศึกษาควรเตรียมรายงานการประเมินตนเอง (SAR)ที่ได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษา แผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปี และมาตรฐานการศึกษาพร้อมค่าเป้าหมายของสถานศึกษา

ขั้นตอนการเตรียมความพร้อมสำหรับ ประเมิน สมศ. รอบ 5 ปี 2569

การเตรียมความพร้อมที่ดีจะช่วยให้สถานศึกษาผ่านการประเมินได้อย่างราบรื่น โดยมีขั้นตอนดังนี้

ขั้นที่ 1: ศึกษากรอบแนวทางและเกณฑ์การประเมิน

ผู้บริหารและคณะครูควรศึกษาคู่มือกรอบแนวทางการประกันคุณภาพภายนอก พ.ศ. 2567-2571 อย่างละเอียด เพื่อทำความเข้าใจตัวชี้วัด ประเด็นพิจารณา และเกณฑ์การให้คะแนน การมีระบบจัดเก็บข้อมูลนักเรียนที่ดีจะช่วยให้การเตรียมเอกสารเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ

ขั้นที่ 2: จัดทำและปรับปรุงเอกสารหลักฐาน

รวบรวมและจัดทำเอกสารหลักฐานให้ครบถ้วน เช่น แผนพัฒนาสถานศึกษา หลักสูตรสถานศึกษา รายงาน SAR โครงการและกิจกรรมต่างๆ ผลการดำเนินงานตามข้อเสนอแนะจากการประเมินรอบก่อน และผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ควรจัดเก็บเป็นระบบและง่ายต่อการค้นหา

ขั้นที่ 3: พัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอน

ครูผู้สอนควรจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีการใช้สื่อและเทคโนโลยี ส่งเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์ แก้ปัญหา และสร้างสรรค์ รวมถึงมีการวัดและประเมินผลที่หลากหลาย คล้ายกับการเตรียมการประเมินคุณภาพผู้เรียนต่างๆ

ขั้นที่ 4: สร้างการมีส่วนร่วมของชุมชนและเครือข่าย

สถานศึกษาควรสร้างความร่วมมือกับผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศึกษา ชุมชน และภาคีเครือข่ายต่างๆ เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา มีการระดมทรัพยากรและใช้แหล่งเรียนรู้ในชุมชน รวมถึงมีการสื่อสารและสร้างความเข้าใจกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้องอย่างต่อเนื่อง

ขั้นที่ 5: ทำการประเมินตนเอง (Self Assessment Report – SAR)

จัดทำรายงาน SAR ที่สะท้อนผลการดำเนินงานตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาอย่างตรงไปตรงมา นำเสนอข้อมูลเชิงประจักษ์ วิเคราะห์จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา และแผนการพัฒนาในอนาคต การจัดทำรายงานการประเมินตนเองที่มีคุณภาพจะช่วยให้คณะกรรมการผู้ประเมินเข้าใจบริบทของสถานศึกษาได้ดียิ่งขึ้น

สิ่งสำคัญที่ต้องจัดเตรียมสำหรับประเมิน สมศ. รอบ 5

เอกสารและหลักฐานที่สถานศึกษาต้องจัดเตรียมมีดังนี้

เอกสารด้านการบริหารจัดการ

ประกอบด้วย วิสัยทัศน์ พันธกิจ และค่านิยมของสถานศึกษา แผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา 4 ปี แผนปฏิบัติการประจำปี งบประมาณและแผนการใช้จ่าย มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาและค่าเป้าหมาย รายงาน SAR รายงานการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา และบันทึกการประชุมครู-บุคลากร

เอกสารด้านหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้

รวมถึง หลักสูตรสถานศึกษา แผนการจัดการเรียนรู้หรือแผนการจัดประสบการณ์ สื่อและนวัตกรรมการเรียนรู้ บันทึกหลังการสอน เครื่องมือวัดและประเมินผล ผลงานของผู้เรียน แฟ้มสะสมผลงาน และหลักฐานการใช้แหล่งเรียนรู้และเทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน

เอกสารด้านผลการดำเนินงาน

ได้แก่ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 2-3 ปีย้อนหลัง ผลการทดสอบระดับชาติ O-NET NT RT ผลการประเมินพัฒนาการของเด็กปฐมวัย ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รางวัลและความสำเร็จของนักเรียนและสถานศึกษา โครงการและกิจกรรมที่ดำเนินการ และรายงานผลการดำเนินโครงการ

เอกสารด้านการพัฒนาครูและบุคลากร

ประกอบด้วย แผนพัฒนาครูรายบุคคล (Individual Development Plan – ID Plan) หลักฐานการอบรม พัฒนา ใบประกอบวิชาชีพครู ผลงานทางวิชาการของครู การวิจัยในชั้นเรียน การนิเทศการสอน และการประเมินผลการปฏิบัติงานของครูและบุคลากร

เทคนิคการผ่านการประเมิน สมศ. รอบ 5 อย่างราบรื่น

การเตรียมตัวให้พร้อมสำหรับประเมิน สมศ. รอบ 5 ปี 2569 ไม่ใช่เพียงแค่การจัดเตรียมเอกสาร แต่ต้องมีการพัฒนาคุณภาพอย่างแท้จริงและต่อเนื่อง

พัฒนาคุณภาพอย่างต่อเนื่อง

สถานศึกษาควรพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาอย่างสม่ำเสมอ ไม่รอเฉพาะช่วงที่จะถึงเวลาประเมิน มีการติดตามและประเมินผลการดำเนินงานเป็นระยะ นำผลการประเมินมาปรับปรุงพัฒนา และสร้างวัฒนธรรมคุณภาพในองค์กร

ใช้ข้อมูลเชิงประจักษ์ในการบริหาร

การตัดสินใจบริหารจัดการควรอิงจากข้อมูลที่เป็นจริง มีระบบจัดเก็บข้อมูลที่ดี สามารถเรียกใช้ได้ง่ายและรวดเร็ว การมีระบบจัดเก็บข้อมูลที่มีประสิทธิภาพจะช่วยให้การบริหารจัดการและการเตรียมการประเมินเป็นไปได้อย่างราบรื่น

สร้างความเข้าใจและความร่วมมือ

ผู้บริหาร ครู บุคลากร นักเรียน ผู้ปกครอง และคณะกรรมการสถานศึกษา ต้องมีความเข้าใจในกรอบการประเมินและมีส่วนร่วมในการพัฒนาคุณภาพ จัดประชุมชี้แจงและสร้างความตระหนัก มอบหมายหน้าที่อย่างชัดเจน และสื่อสารอย่างสม่ำเสมอ

เตรียมการนำเสนอและการสัมภาษณ์

คณะครูและบุคลากรต้องเข้าใจบทบาทหน้าที่ของตนเอง สามารถอธิบายเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอน กระบวนการทำงาน และผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นได้อย่างชัดเจน นักเรียนก็ควรได้รับการเตรียมความพร้อมในการพูดคุยกับคณะกรรมการผู้ประเมิน

เรียนรู้จากสถานศึกษาอื่น

แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับสถานศึกษาที่ผ่านการประเมินมาแล้ว ศึกษารายงานการประเมินของสถานศึกษาอื่น เข้าร่วมเครือข่ายการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และนำแนวปฏิบัติที่ดี (Best Practice) มาปรับใช้ในบริบทของสถานศึกษาตนเอง

ประโยชน์ของการประเมิน สมศ. รอบ 5 ปี 2569

การประเมินคุณภาพภายนอกจาก สมศ. ไม่ใช่เพียงแค่การตรวจสอบ แต่เป็นกระบวนการที่นำไปสู่การพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างยั่งยืน

การประเมินช่วยให้สถานศึกษาทราบจุดเด่นและจุดที่ควรพัฒนา ได้รับข้อเสนอแนะจากผู้เชี่ยวชาญภายนอก สร้างความมั่นใจให้กับผู้มีส่วนได้เสีย ส่งเสริมให้เกิดการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง และเป็นการยืนยันคุณภาพการศึกษาที่สถานศึกษาจัดให้แก่ผู้เรียน

นอกจากนี้ ผลการประเมินยังเป็นข้อมูลสำคัญสำหรับผู้ปกครองในการตัดสินใจเลือกสถานศึกษา เป็นข้อมูลให้หน่วยงานต้นสังกัดในการกำหนดนโยบายและสนับสนุนสถานศึกษา และเป็นข้อมูลให้สาธารณชนในการติดตามคุณภาพการศึกษาของประเทศ

บทสรุป

ประเมินสมศ. รอบ 5 ปี 2569 เป็นโอกาสสำคัญที่สถานศึกษาจะได้แสดงให้เห็นถึงคุณภาพการจัดการศึกษา การพัฒนาผู้เรียน และการบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพ การเตรียมความพร้อมอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง โดยมุ่งเน้นการพัฒนาคุณภาพอย่างแท้จริง ไม่ใช่เพียงแค่เตรียมเอกสาร จะทำให้สถานศึกษาผ่านการประเมินได้อย่างราบรื่นและได้รับประโยชน์สูงสุดจากกระบวนการประเมิน

การทำความเข้าใจกรอบแนวทางการประเมิน พ.ศ. 2567-2571 การจัดเตรียมเอกสารหลักฐานอย่างครบถ้วน การพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ การสร้างการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วน และการใช้ข้อมูลเชิงประจักษ์ในการบริหาร เป็นกุญแจสำคัญที่จะนำไปสู่ความสำเร็จในการประเมินและการพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างยั่งยืน

ท้ายที่สุดแล้ว เป้าหมายสูงสุดของการประเมินคือการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้เป็นคนดี คนเก่ง มีคุณภาพ และเป็นพลเมืองที่มีคุณค่าของสังคมและประเทศชาติ ซึ่งเป็นสิ่งที่ทุกสถานศึกษาต้องการและมุ่งมั่นดำเนินการอยู่แล้ว

คำถามที่พบบ่อย (FAQ)

1. ประเมิน สมศ. รอบ 5 ปี 2569 ใช้เกณฑ์อะไรในการประเมิน?

การประเมินใช้กรอบแนวทางการประกันคุณภาพภายนอก พ.ศ. 2567-2571 ซึ่งประกอบด้วย 2 มาตรฐานหลัก คือ มาตรฐานที่ 1 ผลลัพธ์ของการเรียนรู้ และมาตรฐานที่ 2 การบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ โดยแต่ละมาตรฐานมีตัวชี้วัดและเกณฑ์การประเมินที่ชัดเจน สถานศึกษาควรศึกษาคู่มือจาก สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา เพื่อทำความเข้าใจอย่างละเอียด

2. สถานศึกษาต้องเตรียมอะไรบ้างสำหรับการประเมิน สมศ. รอบ 5?

สถานศึกษาต้องเตรียมเอกสารหลักฐานหลายประเภท ได้แก่ แผนพัฒนาสถานศึกษา หลักสูตรสถานศึกษา รายงานการประเมินตนเอง (SAR) แผนการจัดการเรียนรู้ ผลงานนักเรียน ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผลการทดสอบระดับชาติ แผนพัฒนาครูรายบุคคล และเอกสารที่แสดงการมีส่วนร่วมของชุมชน นอกจากนี้ต้องเตรียมบุคลากรให้พร้อมตอบคำถามและนำเสนอข้อมูลได้อย่างชัดเจน

3. รายงาน SAR คืออะไร และต้องจัดทำอย่างไร?

SAR หรือ Self Assessment Report คือ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ซึ่งสถานศึกษาต้องประเมินผลการดำเนินงานตามมาตรฐานการศึกษา วิเคราะห์จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา และกำหนดแนวทางการพัฒนาในอนาคต รายงาน SAR ต้องได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาและต้นสังกัด ควรนำเสนอข้อมูลเชิงประจักษ์และสะท้อนความเป็นจริงของสถานศึกษา

4. การประเมิน สมศ. รอบ 5 ใช้เวลานานเท่าไร?

ระยะเวลาในการประเมินแต่ละสถานศึกษาจะแตกต่างกันไปตามขนาดและระดับการศึกษา โดยทั่วไปใช้เวลาประมาณ 2-3 วัน คณะกรรมการผู้ประเมินจะเข้าตรวจเยี่ยมสถานศึกษา ศึกษาเอกสาร สัมภาษณ์ผู้บริหาร ครู นักเรียน คณะกรรมการสถานศึกษา สังเกตการจัดการเรียนการสอน และให้ข้อเสนอแนะ หลังจากนั้นจะมีการจัดทำรายงานผลการประเมิน

5. ถ้าผลการประเมินไม่ผ่านจะเกิดอะไรขึ้น?

หากสถานศึกษาได้รับผลการประเมินที่ไม่เป็นไปตามเกณฑ์ สมศ. จะให้ข้อเสนอแนะในการพัฒนาอย่างชัดเจน สถานศึกษาต้องจัดทำแผนปรับปรุงและรายง

ขอบคุณข้อมูลจาก สมศ.

เรื่องราวที่เกี่ยวข้องเพิ่มเติม